Стратегія стійкості. Сучасні підходи до безпеки, безбар’єрності та кризового менеджменту вивчали учасники управлінського інтенсиву, що зібрав у ліцеї № 123 керівників закладів дошкільної, середньої та позашкільної освіти.
Організували тренінг міський департамент освіти і науки спільно з освітянами Центрально-Міського району.
«Від того, як керівники кожної адміністрації будуть діяти під час небезпеки, залежить життя дітей, вчителів і вихователів. Тому сьогодні в нестандартній інтерактивній формі маємо показати ті алгоритми, які можуть виникнути під час певних ситуацій», — пояснює начальниця відділу освіти райради Жанна Сабадаш.
Програма «Стратегії стійкості» складалася з практичних занять, які проходили на 8 тематичних локаціях. Серед них — «Психологічна підтримка», «Перша медична допомога», «Хімічна та біологічна безпека». Учасники відпрацьовували алгоритми дій керівника закладу освіти під час екстреної евакуації, пожежі, руйнувань, мінної небезпеки, хімічної загрози та інформаційної кризи. До проведення навчань долучилися професійні рятувальники, медики та фахівці вибухотехнічної служби. Особливу увагу приділили навичкам ухвалення рішень в умовах воєнних загроз.
«Ворог не стоїть на місці, він б‘є, в тому числі по закладах освіти. Захід надважливий в тому сенсі, щоб навчити керівників освіти приймати правильні рішення, аналізувати ситуацію і діяти», — наголошує 1-й заступник голови Криворізької міської ради ветеранів Олег Рижков.
За результатами практичних занять учасники сформували власні кейси управлінських рішень для реагування на кризові ситуації. Окремим напрямом стала психологічна підтримка дітей.
«Особливо мене зацікавила робота з дітьми з особливими потребами, бо таких багато на сьогодні, Ніколи раніше ми не стикалися з цим питанням: як діяти і що робити, коли дитина знаходиться у стані психологічної підтримки або розгублена», — ділиться в.о. директора Криворізького ліцею № 123 Тамара Окуненко.
Головна мета «Стратегії стійкості» — не лише надати керівникам необхідні знання, а й навчити застосовувати їх на практиці, щоб у критичний момент кожне рішення було своєчасним і спрямованим на збереження життя та здоров’я як дітей, так і працівників закладів освіти.
